Dialogi on Bohmin, Factorin ja Garretin (1991) mukaan menetelmä, jossa ryhmä ihmisiä tutkii omaan ja koko ryhmän vuorovaikutukseen hienovaraisesti vaikuttavia kollektiivisia ennakko-oletuksia, ideoita, uskomuksia ja tunteita. Se saattaa paljastaa mieltä askarruttavia ajattelun tai toiminnan kaavoja, jotka ovat luonteeltaan epäselviä ja jotka tämän vuoksi estävät ryhmän jäseniä keskustelemasta tietyistä aihealueista tai pakottavat heidät puolustamaan vastoin järkeään omia mielipiteitään. (Bohm & Factor & Garret 1991.)

Tiimiakatemian päävalmentaja Johannes Partasen lyhyt artikkeli dialogista ja tiimioppimisesta vuodelta 2005. Artikkeli löytyi arkistojen syövereistä ja päätimme julkaista sen virikkeen antajaksi kaikille valmentajille.

Artikkeli Johanneksen arkistojen pohjalta. Lyhyt artikkeli, josta Johannes Partanen on pitänyt puheenvuoron vuonna 2005. Aiheena "työnjohtajasta tiimivalmentajaksi" -teema.

Ah. Uuden avokonttorin kuvaus sarjakuvatyyliin.

Juliste kuvaa Tiimiakatemian tulevaa avokonttoria kerroksineen ja yksityiskohtineen. Vaikka kuvaus koskee Tiimiakatemiaa, on se taatusti sovellettavissa muihinkin ympäristöihin ideoiden lähteenä.

Ovatko tulevaisuuden valmennus- ja oppimisympäristöt tällaisia? Toivomme vakaasti niin. Kuka haluaisi tehdä hommia kanakopeissa ja steriileissä huoneissa?

“Dia” tarkoittaa “läpi” ja “kautta”.

“Logos” tarkoittaa “merkitys” tai “sana”.

Dialogi tarkoittaa siis “merkityksen virtausta”. Se on oppivissa organisaatioissa toimivien tiimien oppimistapa.

Dialogi on Partus Inside -menetelmien ytimessä Sitä käytetään tiimioppimistilanteissa synnyttämään uutta tietoa. Dialogin ohjaaminen ja hallinta kuuluu Partus -valmentajan ehdottomaan perusrepertuaariin. Sen idean oppiminen on helppoa mutta sen hallitseminen on elinikäisen työn takana.

Oheinen materiaalipaketti kertoo tekstein ja kuvioin, mitä dialogi on ja mitkä ovat sen perusperiaatteet. Kalvopaketti on hyvä avaus yhteisöllisen oppimisen aloittamiselle niin luokkahuoneessa kuin työyhteisössä.

Päävalmentaja Johannes Partasen teesejä ja ydinoivalluksia johtamisen, valmentamisen, luovan ajattelun, henkilökohtaisen mestaruuden, strategioinnin, brändin johtamisen ja matkustamisen kentiltä.

Teesejä on käytetty mm. aineistoina Johanneksen puheenvuorojen yhteydessä. Niissä kiteytyy monia matkan varrella oivallettuja asioita. Ne ovat herättäneet keskustelua yrittäjien, johtajien kuin opetusalan ammattilaisten keskuudessa.

Hit Mr -filosofia on Tiimiakatemialla käytetty lista kaverijohtamisen taustafilosofiasta. Käsite "Hit Mr" tulee kirjainlyhenteestä: (1) Haasta prosessi, (2) Inspiroi jaettu visio, (3) Tee toiminta mahdolliseksi, (4) Mallinna tie ja (5) Rohkaise sydäntä. Kaverijohtamisella tarkoitetaan johtamista Tiimiakatemian kontekstissa (tiimiyrittäjyys).

Hit Mr -filosofia on innostava, humanistinen ja helposti muistettava idea johtamisen lähtökohdista. Se soveltuu mitä erilaisimpiin toimintaympäristöihin. Aikuiskoulutuksien puolella se on kestohitti.

Alkuperäinen lähde filosofialle on Kouzesin ja Posnerin The Leadership Challenge -kirja. Filosofia tarjoaa valmentajalle erinomaiset lähtökohdat lähteä sparraamaan johtajuutta ja kehittää myös omaa johtajan karaktääriä eteenpäin.

Kaverijohtamisella viitataan Tiimiakatemian kontekstissa (tiimiyrittäjyys) toteutettavaan johtajuuteen. Tässä siihen keskeisesti liittyviä periaatteita. Periaatteet on synnytetty yhdessä Tiimiakatemian Nuoresta Johtajasta Liideriksi -kurssin (NJL) nro 8 kanssa. Ne soveltuvat johtamisympäristöihin, joissa operoidaan yrittäjinä, joukkueissa ja matalissa hierarkioissa.

Perinteiset organisaatiokaaviot ovat laatikoineen ja hierarkioineen suoranaisen tylsiä ja epäinspiroivia. Kuka oikeasti jaksaisi innostua siitä, että hänen pelipaikkansa sijaitsee jossakin laatikkopinon nurkassa? Kukkakaavio on Tiimiakatemian vastaisku tylsille organisaatiokaavioille. Se toimii mielikuvitusrikkaana esimerkkinä siitä, kuinka organisaation toiminta voidaan hahmottaa innostavalla tavalla.

Malli sisältää useita osia: alhaalla ovat juuret, eli arvot ja brandin ydin. Kukat taas symbolisoivat valmentajien (vasemmalla), oppijoiden (keskellä) ja hallintoyksikön (oikealla) tehtäviä. Myös keppihyypiöt (eli byrokraatit) ovat saaneet oman paikkansa kaaviossa - maan alla myyryävä myyrä yrittää syödä organisaation arvoja. Mehiläiset taas "ristipölyttävät", eli jakavat tietoa.

Englanninkielinen kalvomateriaalipaketin muodossa oleva kuvaus oppimissopimuksen käytöstä oppimistyökaluna. Laadittu vuonna 2007 kansainväliseen Team Mastery -ohjelmaan.

Oppimissopimuksen viisi peruskysymystä tarjoavat oppijalle avoimen rungon oman opinpolun suunnitteluun. Se soveltuu käytettäväksi niin kouluissa kuin työyhteisöissä. Oppimissopimusta on testattu yli 15 vuotta ja tulokset sen käytöstä ovat olleet hyviä. Olemme havainneet matkan varrella, että suurin osa ihmisistä ei tarvitse tämän monimutkaisempaa tai "hienosyisempää" mallia oppimisen suunnittelemiseen. Yksinkertainen toimii.

Materiaalipaketin lopusta löytyy myös luettelo kirjoista, joista voi hakea lisää tietoa oppimissopimuksesta.

Julkaisemme pian myös suomenkielisen version tästä aineistosta.

Malliesimerkki radikaalista metaforien käyttämisestä johtamistyössä!

NYPPY -planeetta on NuorYrittäjien ja Pirun Pienten Yrittäjien yhteinen planeetta. Se on visio yrittäjävetoisesta yhteiskunnasta. Juliste sisältää roppakaupalla innostavia - ja tärkeitä - yksityiskohtia, kuten "apinoiden planeetan" (muistutus siitä, että suunta on pidettävä oikeana), "satelliitit" (verkostofoorumit) ja "keppihyypiöalukset" (byrokraatit).

Unohda tylsät strategiat ja visiot. Mielikuvitus ja innostavat tarinat purevat. Maailmankuulu strategiaguru Mintzberg on samaa mieltä:

“Strategia saattaa tuntua tylsältä aiheelta... kaikki ovat sen suhteen liian totisia. Jos ylitotisuus saa aikaan hyviä strategioita, se on hyvä juttu. Usein se kuitenkin saa aikaan tylsiä suunnitelmia jotka ovat yleistasoa ja innostusta lamaannuttavia. Strategian tarkoitus ei ole ainoastaan suunnata, vaan myös innostaa. Näin ollen epäinspiroiva strategiaa ei voi edes kutsua strategiaksi....  Menestyvien yritysten strategiat eivät ole tylsiä. Ne ovat omaperäisiä, luovia, inspiroivia ja joskus jopa leikkimielisiä. Ottamalla innostuksen mukaan strategiseen suunnitteluun nämä yritykset aikaansaavat totisia tuloksia - ja samalla kaikilla on myös hauskaa. “ (Mintzberg kirjassa Strategy Bites Back)

Juliste on ollut erittäin suosittu Tiimiakatemialla ja on suunniteltu sen käyttöön. Käytä julistetta inspiraation antajana kun suunnittelet oman yhteisösi strategiaa ja visiota.

Open Space on luovuutta ruokkiva ja ajattelua rikastava työskentelymalli joukkueille ja yhteisöille. Työmalli soveltuu tilanteisiin, jossa halutaan synnyttää uusia ideoita ja näkökulmia. Open Space auttaa erityisesti laajojen aihealueiden ja teemojen käsittelyssä, esiin nostamisessa, hahmottamisessa ja jäsentämisessä. Sitä voidaan käyttää päätöksentekoa auttavana menetelmänä tilanteissa, joissa paikalla on hyvin erilaisia ihmisiä.

Open Space sisältää ripauksen Siuox -mystiikkaa ja tunnelmaa. Oletko hirvi, karhu, kotka ja hiiri? Kullakin on oma roolinsa!

Liitteenä oleva aineisto on valmis paketti Open Space käyttämiseen.

Oppimissolu on pienryhmätyöskentelyä, jonka tavoitteena on tukea siihen osallistuvien tahojen oppimista. Se on "itseohjautuvan oppimisen" (self-managed learning) perustyökalu, sillä se perustuu oppijoiden vapaaehtoisuuteen ja mielenkiinnon kohteisiin.

Työkaluna se on yksinkertainen - edes valmentajaa ei tarvita. Se soveltuu ihmisille, jotka jakavat samat mielenkiinnon kohteet ja jotka haluavat oppia toinen toiseltaan rennoissa ympäristöissä.

Oheinen dokumentti on lyhyt ohjeistus oppimissolun käyttöön.

Oppimissopimus on henkilökohtainen oppimissuunnitelma, jonka sisällöistä "sovitaan" muiden kanssa. Sitä on testattu niin Tiimiakatemialla kuin sen aikuisvalmennuksissa kautta aikojen. Tulokset ovat hämmästyttäviä: jos paneudut suunnittelemaan tavoitteitasi oppimisen suhteen, saavutat ne tehokkaammin. "Sun pitää varoo, mitä sä haluut sillä sä saatat saada sen."

Liitteenä olevasta dokumentista löydät aikuisvalmennuksiemme manuaaleista napatun ohjeistuksen oppimissopimuksen käyttöön. Oppimissopimus soveltuu käytettäväksi niin koulu- kuin yritysympäristöissä. Esimerkiksi korkeakouluissa sitä voidaan käyttää HOPS:in (Henkilökohtainen oppimissuunnitelma) runkona. Yritysympäristöissä se on mitä erinomaisin henkilöstön kehittämisen apuväline (alun perin oppimissopimus on kehitetty juuri liike-elämän tarpeisiin).

Kynä sauhuamaan ja oppimistavoitteita asettamaan!

Partus Rakettimallilla on monta nimeä: Yrittäjyyden synnytysprosessi, YRSY, The Rocket Model (kansainvälisten ystäviemme nimeämänä, sillä malli muistuttaa hieman rakettia) ja niin edelleen. Mallia on kehitetty vuodesta 1993 alkaen ja niin myös nimet ovat muuttuneet. Kuitenkin peruslähtökohta Rakettimallissa on pysynyt samana. Se on mallinnus tiimiyrittäjyyden keskeisistä kentistä (engl. domain) sekä kuvaus siitä, kuinka tiimiyrittäjyydessä edetään lähtien liikkeelle oppimisesta ja siirtyen sitten kohti vaativampia osa-alueita kuten johtamista, asiakkuuksia ja innovointia.

Rakettimalli on tuttu asia kaikkiin valmennuksiimme osallistuville. Käytämme sitä kaikissa ohjelmissamme taustarunkona ja ajatuksien jäsentäjänä. Olemme havainneet, että yksinkertainen mallinnus auttaa jokaista ymmärtämään vaiheistetusti, kuinka yrittäjyyttä voidaan synnyttää ja mihin missäkin vaiheessa tulisi keskittyä.

Huomioithan, että tässä esitelty Rakettimalli on Jyväskylän Tiimiakatemialla käytettävä malli.

Synnytys (Birth Giving) on eräs keskeisimmistä Partus Inside -menetelmien oppimisvälineistä. Sen avulla luodaan uutta tietoa ja samalla osoitetaan oma osaaminen mielenkiintoisessa näyttökokeessa. Oheinen dokumentti sisältää ohjeistusta ja ideoita menestyksellisen synnytyksen toteuttamiseen. Se on laadittu huhtikuussa 2008 valmentaja Jukka Hassisen toimesta. Dokumentti tarjoaa näkökulmaa ideointiin ("brainstormaukseen") kuin osaamisen arviointiin, olipa toimintaympäristönä sitten koulu tai yritys.

Taitoprofiili on 21 tiimiyrittäjälle keskeisestä taidosta koostuva kompetenssimalli. Se on rakennettu toimimaan Tiimiakatemialla, joskin sitä voidaan taatusti soveltaa myös samankaltaisiin ympäristöihin (niin kouluihin kuin yrityksiin).

Taitoprofiili tarjoaa mielenkiintoisen ja innostavan tavan tutkiskella omaa osaamista tiimiyrittäjänä. Tämä materiaalipaketti sisältää perustiedot Taitoprofiilista. Jokaisen valmentajan kannattaa ryhtyä kehittämään omaa mallia tai käyttää suoraan tätä - palautteen saaminen omasta osaamisesta on kriittisen tärkeää oppimisen kannalta. Ilman palautetta ei opi. Hyvä palaute antaa vauhtia kehitykseen!

Partus Inside -valmennuksissa kannustetaan lukemaan. Näin treeneihin ja toimintaan saadaan uusia virikkeitä. Aina ei tarvitse lukea Tex Willeriä, sillä hyvä tietokirjallisuus tarjoaa uusia elämyksiä ja myös ammatillista hyötyä.

Valmentajalta kysytään usein: "Miten voisin lukea paremmin?". Hopealuotiratkaisua tähän ongelmaan ei ole. Jokainen lukee omalla tyylillään ja nopeudellaan. Sitä paitsi keskeistä ei ole se, että saa koko kirjan luetuksi vaan se, että se synnyttää uusia ideoita. Tästä huolimatta olemme laatineet vinkkilistan niille, jotka haluavat kättä pidempää oman lukuohjelman toteuttamiseksi. Ohessa oleva lista perustuu pitkään kokemukseen tietokirjojen tehokkaasta lukemisesta. Kannattaa kuitenkin pitää mielessä ajatus siitä, että "tehokkuus" ei ole aina lukemisen tavoitteena. Hyvä kirja antaa mahdollisuuden pysähtyä.

Valmentaja eroaa opettajasta, johtajasta ja fasilitaattorista. Hänen työhönsä kuuluu piirteitä edellisistä, mutta työ sisältää myös omia erityispiirteitään. Liitteenä kalvomateriaalipaketti valmentajan erityispiirteistä.

Aineiston sisällöt on tarkoituksellisesti karrikoitu ja apuna on käytetty vastakkainasettelua kontrastin aikaansaamiseksi. Tosielämässä raja-aidatvalmentajan ja muiden opetusalan ammattilaisten välillä eivät ole näin selviä. Hyvä valmentaja osaa muuttaa tyyliään ja käyttää omaa persoonaansa työvälineenä.

Paketti soveltuu virikkeeksi esimerkiksi opetusalalla töitä tekeville opettajille, joita kiinnostaa, kuinka valmennustyö eroaa perinteisestä opetustyöstä. Kalvot ovat myös idealähde esimiehille, jotka haluavat omaan johtamiseensa lisää valmentavaa otetta.

Aineistolla on useita lähteitä. Ne löytyvät kunkin kalvon yläreunasta pienellä tekstillä.